摘要
深入推进课程思政建设,把思政课程和课程思政的教育教学紧密结合、有机融合、相互统一,充分发挥二者同向同行、协同育人的功能,是新时代高职院校有效开展“三全育人”工作、推进内涵质量建设的重要手段。高职院校应当结合办学定位和专业特色,理清课程思政建设的思路,齐抓共管、凝心聚力,确保人员到位、措施得力,将“显性”的职业技能提升和“隐性”的职业素养培育有机统一起来、相互促进,形成教育合力,切实将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,落到实处。[1]
出处
《重庆城市管理职业学院学报》
2021年第3期55-57,66,共4页
Chongqing City Management College
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目“‘课程思政’视域下高职院校协同育人路径的研究与实践(项目编号:193515)”。
