摘要
作业是检验学生每日学习状况的有效途径,是家长与学校进行互动交流的纽带,还是不断提高学生学业质量水平的重要方法。目前,小学生的英语作业完成情况不理想,再加上教师在对英语作业进行设计时并未考虑学生的学习情况,选用了“一刀切”的方法,导致学生的作业完成质量和英语学习水平进一步受到了影响。在核心素养教育背景下,针对英语作业的设计,教师要坚持分层教育理念,这是重视学生个体差异并尊重学生主体性的表现。本文将着重就如何以核心思想为指导设计小学英语分层作业进行探究。
出处
《小学时代》
2021年第8期17-18,共2页
PrimarySchool Times Press
