摘要
“生理学”是逻辑性较强,学习难度偏大的医学主干基础课程,也是连接基础医学与临床医学课程的桥梁学科。传统生理学教学模式偏重教师的单向传授,却忽视了培养学生自主学习能力。根据生理学教学内容,将基于线上线下混合式教学模式引入教学中,从而使学生自主学习能力、运用所学知识去分析和解决问题的能力得到锻炼和提升,能够激发学生自主学习兴趣,提高专业素质与创造思维。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2021年第5期96-99,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
内蒙古自治区自然科学基金项目(2020MS08085)
赤峰学院引进高层次人才科研启动经费项目(QDJRCY019)。
