美国综合学校体力活动计划的社会生态学解读被引量：1

Social Ecological Interpretation of the Physical Activity Plan in American Comprehensive School

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摘要对社会生态学视角下美国综合学校体力活动计划CSPAP的概念性框架及其发展进行解读。研究认为:CSPAP是在现有科学研究及相关建议基础上,结合社会生态学知识而提出的一个多层次概念性系统;该系统呈现了微系统、中间系统、外部系统、宏观系统四个层面对总体目标及CSPAP概念性框架中心“每日的体力活动行为”的影响。建议:从社会生态系统视角出发,构建我国学校体力活动促进计划;通过家庭、社会、学校多层面的协同,提高儿童青少年体力活动水平;多层级因素的紧密联系,推动学校体育的发展。

作者柳太波赵珊咸东进 LIU Taibo(Nantong Shipping Vocational and Technical College,Nantong 226010,Jiangsu,China)

机构地区南通航运职业技术学院常州大学体育学院

出处《体育科技》 2020年第6期33-36,共4页 Sport Science and Technology

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“社会生态学视域下美国儿童青少年体育素养促进的实施机制及其启示研究”阶段性成果,课题批准文号:T-b/2020/07 2018年江苏省高校哲学社会科学基金项目(2018SJA1763)。

关键词社会生态学 CSPAP 概念性框架儿童青少年体力活动

分类号 C91 [经济管理] G633.96 [文化科学—教育学]

引文网络
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