摘要
医学服务理念是以人为本,医学教育具有科学与人文双重属性。人文教育是医疗学科教育与人文精神教育在临床工作中的有机结合[1]。康复医学有别于临床医学重视病因学的观念,而主要从功能学角度评估与治疗。关注患者生理及心理健康的同时,侧重环境、教育、职业、社区、居家等多个因素对患者的影响。因此以生物-心理-社会治疗模式为核心的康复医学需要融入人文教育理念提高教学成效。
出处
《中国康复》
2021年第2期113-116,共4页
Chinese Journal of Rehabilitation
基金
广东省高等教育教学改革项目(JG201913)
南方医科大学校级高等教育教学改革项目(JG2019133,JG201940)。
