基于问题设计的高三数学微专题教学实践——分段函数中的多元变量问题被引量：1

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版)》解读中提出,无论是教材的编写,还是教学的设计,都可以考虑改变传统的设计思路,不是就每一节课或者每一个知识点进行设计,而是把一些具有逻辑联系的知识点放在一起进行整体设计.碎片化的教学内容,无法把数学的本质表述清楚,更无法体现数学学科核心素养.可以把这样的整体称为单元或者主题,把这些内容前后照应进行教学设计,就可以在关注知识与技能的同时,思考知识与技能所蕴含的数学本质、体现的数学思想,最终实现学生形成和发展数学学科核心素养的目标.

作者张灿

机构地区江苏省无锡市玉祁高级中学

出处《福建中学数学》 2021年第1期22-25,共4页

关键词前后照应高三数学数学学科核心素养微专题知识与技能分段函数多元变量逻辑联系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2021年第1期

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