摘要
探讨翻转课堂教学模式的本质,分析翻转课堂和问题式教学法(PBL)存在的不足并提出解决途径。以武汉理工大学"内燃机学"课程为例,开展翻转课堂教学模式和问题式教学法的设计与实践。结果表明,翻转课堂教学模式和问题式教学法打破了传统教学中教师一言堂、满堂灌的教学模式,切实提升了教学质量,培养和锻炼了教师队伍。
作者
贺玉海
王勤鹏
毛小兵
蔡晓东
HE Yuhai;WANG Qinpeng;MAO Xiaobing;CAI Xiaodong
出处
《航海教育研究》
2020年第4期30-38,共9页
Maritime Education Research
基金
湖北省教学研究项目“基于翻转课堂的反问制教学法研究”(2017129)
"新工科背景下传统工科专业改造升级路径研究与实践——以能源与动力工程专业为例"(w2020017)。
