摘要
实习阶段是医学检验学生从学校走向工作岗位的重要过渡阶段,是医学检验教育的重要环节。如何培养高素质、全面发展的医学检验专业人才,是检验教育工作者需要思考及探索的问题,该文结合ISO 15189:2012《医学实验室质量与能力认可准则》,通过分析实验室质量管理体系运行以来教学模式的优化及教学质量的提升,探索实习生教学最优方案。
出处
《检验医学与临床》
CAS
2020年第24期3696-3698,共3页
Laboratory Medicine and Clinic
基金
广东省佛山市科技创新项目(1920001000245)。
