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罗杰斯“自由学习观”对初中道德与法治教学的启发

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摘要文章在分析了《自由学习》一书主旨内容的基础上,从打造“有我”课堂、改变课堂教学方式、提供有效资源等方面,探索了罗杰斯“自由学习观”对初中道德与法治教学的启发。

作者马丽

机构地区江苏南京市江宁高新区中学

出处《中学教学参考》 2020年第34期52-53,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词自由学习观初中道德与法治教学启发

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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