摘要
课程思政的内涵探析与机制构建对课程思政改革、立德树人根本任务的实现具有重大意义。通过对现有研究与实践成果的分析总结,结合课程思政工作推进现状,在理论上,对课程思政的概念做了界定,对几组容易混淆的概念进行了辨析,澄清了认识上的误区,并归纳了课程思政的主要特征;在实践上,针对实施课程思政面临的主要问题,提出了构建课程思政的长效育人机制。
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第22期89-94,共6页
Education and Vocation
基金
湖南省教育厅科学研究项目课题“‘三全育人’视域下高职院校课程思政的机制研究”的阶段性成果。(课题编号:19C0965)。
