期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例谈促进深度思考的数学教学策略

下载PDF

导出

摘要数学教学应该促进学生深度思考、发展思维。对此,可以有如下策略:以问题情境,促进学生主动地思考;以模型建构,促进学生数学地思考;以连环追问,促进学生深度地思考。

作者王慧云

机构地区连云港师范高等专科学校第三附属小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第3期86-89,共4页 Research and Review on Education

关键词数学思维深度思考问题情境数学模型

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1穆红.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究[J].中华传奇,2019,0(19):0044-0044.
2叶亚.浅析转化策略在小学数学解题教学中的应用[J].学生·家长·社会,2020(4):106-106.
3胡红.指向“深度学习”的小学数学教学实践——以《小数的初步认识》为例[J].数学教学通讯,2020(13):19-20. 被引量：1
4周成刚.激趣培养数感提高学习效率[J].女报,2020(8):201-201.

教育研究与评论（课堂观察）

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部