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基于推进园本“探究”课程的管理变革尝试

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摘要为推进园本"探究"课程,促进教师创造性地实施课程,笔者从变革课程管理的推动机制出发,从教师、幼儿、家长三个群体着手进行有效探索:尝试建立课程领导团队,引领课程实施;改变组织形式,开放活动过程,师幼共同演绎活动进程;引入家长资源,构建家园协作共同体,共同实施课程。

作者袁圆

机构地区张家港市飞翔幼儿园

出处《文理导航》 2020年第15期88-88,90,共2页

关键词园本“探究”课程课程管理变革

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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