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快乐摘抄，注重积累——谈小学语文课堂如何培养摘抄习惯

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摘要快乐摘抄,拒绝被动的接受,这应该是一种理性的教学方法。在小学语文教学中,教师要培养学生的摘抄能力,使学生在一种轻松的环境中自由地选择一些自己喜欢的句子,拓展摘抄内容的外延,使学生获得更多的精神力量。

作者朱小燕

机构地区江苏省苏州市张家港市实验小学北校区

出处《小学时代》 2020年第1期5-6,共2页 PrimarySchool Times Press

关键词摘抄小学语文学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学时代

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