PBL结合情境教学法在《妇产科护理学》教学中的应用被引量：17

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摘要妇产科护理学是一门整体性强、涉及面广的独立学科,已成为与儿科学、外科学、内科学等同等重要的一门护理专业学生的必修课[1-2]。传统护理教学模式以“填鸭式”教学为主,带教老师完全根据教材的顺序机械式地展开教学,学生做不到课前仔细预习,课后也只是重点背诵考试要点,容易出现厌学心理,往往导致理论、实践脱节,综合教学效果较差[3-4]。

作者王玮

机构地区滁州城市职业学院护理系

出处《承德医学院学报》 2020年第1期79-81,共3页 Journal of Chengde Medical University

关键词妇产科护理学 PBL 情境教学法应用效果

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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