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个性化教研范式促进物理教研健康发展

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摘要中学是学生物理学习积累与发展的起步阶段,在学生终身物理学习中具有奠基作用。物理教师则是学生发展的引领者,物理教师的专业素养直接关系到学生物理素养的发展。在“互联网+”时代背景下,要积极推进“互联网+”个性化教研范式,促进中学物理教研发展,为物理教师专业发展搭建平台,以满足新时期中学物理教学需求。

作者李文渊

机构地区甘肃省临洮中学

出处《学周刊》 2020年第5期80-80,共1页 Learning Weekly

关键词 “互联网+” 个性化教研范式物理教研

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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