摘要
社会性交互是在线学习的核心和关键。学习者在线交互行为为精准判断和识别其在交互网络中的角色和位置提供参考,进而指导SPOC开展差异化教学设计、教学管理与教学干预。本研究将SPOC学习者在线讨论数据作为研究对象,采用社会网络分析法对SPOC在线讨论形成的互动网络结构进行可视化分析,通过网络基本属性、中心性、凝聚子群、核心-边缘结构四个指标探讨SPOC在线学习者的社会交互特征,试图为在线学习行为分析和教学设计提供有益的启示。
出处
《中国成人教育》
2019年第21期8-12,共5页
China Adult Education
基金
河南省教师教育课程改革与研究重点项目(2019年)“大数据时代师范生数据素养养成机制研究”(项目编号:2019-JSJYZD-017)阶段性研究成果
