摘要
从我国现阶段国情出发,在制造大国向制造强国的发展进程中,高职教育者应深刻领悟"匠心"内涵,将"匠心"融入艺术设计专业教学活动,从创新课程教学体系、注重融合多种形式实践教学、分阶段分层次个性化定制人才和多角度实践评价机制等方面,积极探索"工作室制"下的高职专业教学实践,铸就"匠心"品质的高素质高技能的设计工作者。
出处
《科技视界》
2019年第32期92-93,共2页
Science & Technology Vision
基金
2017年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“高职院校‘工作室制’人才培养综合方案研究”（2017SJB0725）阶段性成果
