摘要
针对应用技术型人才培养实践教学研究现状,基于"知行合一"驱动动态实践教学分析,结合信息化实践技术的发展,围绕信息化动态实践教学的四个阶段,提出"知行合一"驱动机制专业信息化动态实践教学。面向应用技术型高校,探索应用技术型信息化动态实践教学,指出"知行合一"驱动机制专业应用技术型信息化动态实践教学过程中的重点与难点,构建"知行合一"驱动机制专业应用技术型信息化动态实践教学体系。
出处
《中国校外教育》
2019年第34期32-33,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
