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谈初中语文“深度教学”改进对策——以“深度阅读”为例

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摘要初中阶段,学生的语文基础知识已经得到了基本的积累,逐渐边缘化的语文学科正在重新回到教学的中心,深度教学对于语文教学的未来发展提供了方向,因此,教师应当在阅读教学中通过深度教学改进语文教学。因此,现探讨以“深度阅读”为例,对初中语文“深度教学”的改进策略。

作者王鹏

机构地区山东省临沂凤凰岭中学

出处《中国农村教育》 2019年第23期234-234,共1页

关键词初中语文深度教学语文基础知识深度阅读语文教学语文学科改进对策改进策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国农村教育

2019年第23期

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