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多元化解读文本,培养英语思维品质

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摘要小学英语的学习是小学生接受英语的首次阶段,教学者应该善用文本多元化地向学生传递知识点,使学生带着浓厚的兴趣去学习,从而培养英语思维。从编演剧本、联系对比、预测推理、结合背景等四个方面探析多元化解读文本,培养英语思维品质的策略。

作者马静

机构地区江苏南通市港闸区实验小学

出处《小学教学参考》 2019年第24期83-84,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词解读文本小学英语思维品质

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2019年第24期

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