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激活图像——当代语境下图像生成教学探索被引量：1

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摘要本文通过对图像教学课程的梳理,对图像化时代如何开展造型基础图像与媒介教学进行了探索,指出绘画艺术作为一种"有意味的形式"的视觉表达方式,反映的是艺术家对社会、生活、自身、时代的理解和感受,具有不同于图像的独特的艺术感受与存在价值。

作者罗海英

机构地区广州美术学院

出处《美术大观》北大核心 2019年第5期144-145,共2页 Art Panorama

基金 2018年广州美术学院教改项目“图像生成与艺术语言提炼——造型基础多维实践教学探索”结项论文,项目编号:604091809913

关键词视觉图像当代语境教学实践

分类号 J12 [艺术—艺术理论]

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美术大观

2019年第5期

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