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情意实践取向的教师专业发展
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摘要
情意实践取向的教师专业发展强调教师个体的情意和实践,强调教师专业发展过程中教师个体性知识的意义和价值。情意实践取向教师专业发展体现教师发展的情境性、情感性、实践性、生命性。
作者
易朝红
机构地区
赣南师范大学教育科学学院
出处
《科教导刊（电子版）》
2019年第11期61-62,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2018年江西省教育科学规划项目“大学教师课堂教学时间管理现状及对策研究”(课题批准号:18YB203)的研究成果之一。
关键词
情意
实践
教师专业发展
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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科教导刊（电子版）
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