摘要
社会学作为一门具有鲜明实证色彩的学科,实践课程是其人才培养方式的重要环节。本文以安徽大学“城镇社区实践”为例,分析实践类课程教学模式创新的经验与路径探索,通过“指导老师+实践小组”、“学生为主、老师辅助”、“R-I-W”全过程培养等方式探索“理论-实践”一体化教学模式,取得较好的教学效果。
出处
《文教资料》
2018年第4期195-196,199,共3页
基金
安徽省2016年度高等学校省级教育质量工程项目“社会学专业综合改革试点”
安徽大学社会与政治学院2017年度教师教学能力发展中心教研项目“社会学本科实践课程的教学模式探索”
