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行动学习法提升规培护生综合能力带教模式的研究被引量：11

Action learning method to improve the study of the comprehensive ability of the system

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摘要目的探讨行动学习法在规培护生临床带教中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年6月在我院消化内科进行轮转实习的规培护生30名,采用随机数表法分为试验组和对照组各15人。对照组采取常规带教法,试验组采取常规带教+行动学习法带教,比较两组规培护生在操作能力、理论知识掌握程度、临床护理能力、沟通、表达综合能力中的差异。结果试验组规培护生操作成绩、理论考试成绩、临床护理能力及沟通表达综合能力等各方面均优异于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论行动学习法在规培护生临床带教中有效提高了规培护生的综合能力。

作者刘芳胡晓丽吴宇超王家香 LIU Fang;LIU Fang;WU Yu-chao;WANG Jia-xiang

机构地区西南医科大学附属医院消化内科

出处《实用医院临床杂志》 2018年第2期226-227,共2页 Practical Journal of Clinical Medicine

关键词行动学习规培护生临床带教

分类号 R47 [医药卫生—护理学]

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