摘要
世界各国的经济竞争和科技竞争,归根到底是民族创新能力的竞争。CDIO工程教育、创客教育通过项目学习、任务驱动等对创新人才的培养有着重要影响。文章研究了CDIO与创客教育产生的背景、内涵,分析了两者之间的差异,提出在创新思想的指导下,将CDIO的构思、设计、实现、运作过程与创客教育相融合的理念,构建了混合创新模型,以期有效提升"大众创业、万众创新"的品质和层次,提升工程教育专业和社会大众的创新能力和核心竞争力。
出处
《中国教育信息化》
2018年第6期6-9,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
江苏省教育科学"十二五"规划研究课题:创客教育与CDIO的融合研究(项目编号:B-b/2015/01/072)的研究成果
