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让识字为阅读插上翅膀——低年级快速识字、大量阅读实验探索被引量：3

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摘要崔峦先生曾指出:"由于识字慢拖了阅读的后腿,我国儿童进入阅读比拼音文字国家儿童晚,从一定程度上说,使我们的母语教育输在了起跑线上。"如何提高低年级学生的识字能力;如何在保护学生识字兴趣,不加重学习负担的同时,让学生快速、大量识字,尽早步入阅读的天地。这一直是小学低年级语文教师思考的问题。

作者赵小彦

机构地区邢台市英华教育集团完全小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2018年第9期22-27,共6页 Educational Practice and Research

关键词小学语文低年级快速识字大量阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2018年第9期

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