摘要
孔子儒学构成了中国社会对教育的基本想象和假设,其现世主义和经验主义是中国社会思维范式的基本构成,也是今天中国德育实践中的主体思维。在中国德育思维领域,孔子儒学的历史影响主要有:指向现世主义的教育目标;注重经验主义的道德智慧;强调实践理性的德育路径;世俗主义的德育内容体系;注重历史智慧的历史主义视野;家国同构的德育结构主义。但儒学也存在一些结构性的思维问题,主要有保守主义、过度入世、相对无趣和过度中庸等。孔子儒学在思维上的缺陷在中国社会很大程度上由道家思想弥补。
出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2018年第6期67-73,共7页
Theory Monthly
基金
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"中国基础教育基本理论与逻辑体系研究"(17YJC880087)
