摘要
医学院校专业教师与思政教育工作者是医学人才培养的重要力量。他们能否协调配合、协同育人,对医学人才的培养质量有举足轻重的作用。文章基于组织再造及协同学的理论基础,通过分析医学院校专业教师与思政教育工作者协同育人机制的内涵及特征,结合医学专业的教育特点及医学生的成长规律,提出思政协同育人的模式、途径及协同育人的保障措施和成效评价等,着力构建适合高素质医学人才培养要求的思政协同育人机制。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第2期42-44,共3页
China Higher Medical Education
基金
2016年福建省中青年教师教育科研项目(编号:JZ160356)
