例谈高中生物学核心素养中“生命观念”的理解与培育被引量：11

下载PDF

导出

摘要以高中生物学课堂教学的实例,分析说明如何对高中生进行基于结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观四个维度生命观念的培育,从而引导学生能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。

作者张祥

机构地区江苏省扬中市教师发展中心

出处《中学生物学》 2017年第12期55-56,共2页 Middle School Biology

基金江苏省教育科学规划“十三五”重点自筹课题“基于ACTS平台:构建‘测、评、研、改’一体化教师专业成长模式的研究”(课题编号为B-b/2016/02/93)的研究成果

关键词高中生物教学生命观念实例分析

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1吴成军.基于生物学核心素养的高考命题研究[J].中国考试,2016(10):25-31. 被引量：225

二级参考文献2

1吴成军.初中生物学科学方法体系的建构及其教学建议[J].中学生物教学,2014,0(10):4-7. 被引量：10
2彼得.范西昂,都建颖,李琼.批判性思维:它是什么,为何重要[J].工业和信息化教育,2015(7):10-27. 被引量：38

共引文献223

1庞淳.高考生物全国卷选择题命题立意及备考策略研究[J].试题与研究,2021(32):22-23.
2张斌.高考生物试题磨题实践研究[J].试题与研究,2020(15):26-26. 被引量：1
3邹建平,贺卫东.国际阅读素养进展研究项目中的在线阅读评估:框架、特点及启示[J].上海教育科研,2021(5):68-74. 被引量：4
4孙铭泽,鄂芳,罗充.聚焦生物学学科核心素养的新旧教材比较——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].中学生物教学,2022(32):42-45.
5吕敏,崔卫国.例析新加坡O-level生物学试题对科学思维的考查[J].中学生物教学,2021(14):72-74. 被引量：1
6邱建卫.科学探究学业质量标准的基层解读与教学启示[J].中学生物教学,2021(11):7-9.
7房杰.基于科学思维进阶的遗传学解题策略——以一道遗传试题的一题多解与变式训练为例[J].中学生物教学,2020(29):78-80.
8徐正龙.加强生物学科概念教学培养学生科学探究素养[J].中学生物教学,2019,0(24):18-20.
9张欣柔.例谈核心素养培养视域下的高中生物科学史教学[J].当代家庭教育,2021(8):95-96. 被引量：1
10李征.强化与社会的联系培养学生社会责任——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例[J].高考,2023(14):131-133. 被引量：1

同被引文献19

1孟凡龙,崔鸿.在深度学习“细胞呼吸”的过程中感悟生命观念[J].生物学通报,2018,53(10):35-37. 被引量：5
2张银德.高中生物教学中实施生命教育的研究[J].中学教学参考,2015(20):113-113. 被引量：3
3蒋桂林.基于高中生核心素养培养的生物学科素养的思考[J].中学生物学,2015,0(10):9-10. 被引量：116
4李炎,张隆博.初中生物学科生命观念的内涵及教学策略[J].大连教育学院学报,2016,32(4):49-50. 被引量：16
5肖安庆,颜培辉.高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].中学生物学,2017,33(3):71-73. 被引量：72
6艾合买提·买买提.新课程理念下的高中物理教学中学生学习兴趣培养的研究[J].新课程,2017,0(24):19-19. 被引量：2
7吴成军.以生命系统的视角提炼生命观念[J].中学生物教学,2017(10):4-7. 被引量：38
8朱兆军,薛松.例谈在初中生物学教学中促进学生建构稳态与平衡观[J].生物学教学,2017,42(12):18-19. 被引量：2
9陈香茹.学科核心素养培育视角下的高中生物学教学研究[J].理科考试研究（高中版）,2017,24(11):62-64. 被引量：9
10李晓聪.浅谈高中生物课堂教学中对核心素养“生命观念”的培养[J].中学生物学,2017,33(11):79-80. 被引量：32

引证文献11

1王强.高中生物教学中结构与功能生命观形成分析[J].中华少年,2020,0(7):189-189. 被引量：1
2翁俊英.生物学科核心素养之生命观念的培养策略[J].当代教研论丛,2020,0(1):9-10. 被引量：3
3路雅琴.高中生物大概念教学中生命观念培养策略研究[J].高考,2022(6):84-86.
4王乃洋.核心素养培育下“情境教学”在高中生物学教学中的科学应用[J].文理导航,2019,0(11):75-75. 被引量：1
5桑虎.浅析高中生物核心素养中生命观念养成[J].中学课程资源,2019,0(12):58-59. 被引量：4
6马妮,徐杰,伍春莲.高中生物教学中渗透“稳态与平衡观”探索[J].成才之路,2020(16):108-109.
7刘颖,任莉萍,赖清玉,曹小汉.“光合作用”中关于生命观念的感悟[J].中学生物教学,2020(18):30-31.
8沈伟云.用好教材插图资源,培养生命观念素养[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2021(3):18-21. 被引量：1
9孔娜娜.基于问题驱动教学模式的“结构与功能观”教学研究——以《细胞膜——系统的边界》为例[J].启迪,2021(9):8-9.
10陈景云.核心素养视角下的高中生物“生命观念”培养[J].数理化解题研究,2021(30):108-109. 被引量：3

二级引证文献14

1吕小香.高中生物学教学中生命观念的培养[J].学园,2022,15(15):19-21. 被引量：2
2王首都.高中生物教学中生命观念培养策略[J].高考,2021(12):111-112. 被引量：1
3陈健健.生命观念下的高中生物概念教学——以《分子与细胞》为例[J].名师在线,2020(17):61-62. 被引量：3
4高金荣.基于生命观探究生物核心素养的提升策略[J].教书育人（校长参考）,2020(8):75-75.
5段儒蓉.高中生物中渗透核心素养的策略[J].数码设计,2020,9(11):201-201.
6杜明民.浅谈情境教学法在高中生物课堂中的渗透[J].学周刊,2021(16):85-86. 被引量：2
7陈建军,葛岩岩,候晓歌.生命观念在高中生物学课堂中的渗透策略[J].中学生物教学,2021(33):25-26. 被引量：1
8沈伟云.基于生命观念分析浙江省中考生物学试题[J].生物学教学,2022,47(5):68-71. 被引量：4
9翁荔蓉.高中生物学教学中生命观念的培养路径[J].名师在线（中英文）,2023(15):69-71. 被引量：1
10张定军.生命观念在高中生物学课堂中的渗透策略[J].试题与研究,2023(23):146-148. 被引量：2

1刘星.小小农学园——浅谈小学科学学农课程的开展[J].新课程（小学）,2017,0(1):158-158.
2李学斌.例析初中学生“进化与适应观”的培养[J].生物学教学,2018,43(2):27-28. 被引量：4
3陈丹.基于“生命观念”的初中生物实验教学策略研究[J].科学大众（智慧教育）,2017(11):29-29. 被引量：8
4龚梁琼,金卫斌.以影视剧为课程资源培养学生生物学核心素养[J].中学生物教学,2017,0(11X):14-15.
5虞志浩.初中生物教学中信息技术的运用[J].散文百家（下旬刊）,2017,0(6):219-219.
6袁茂坤.基于融会贯通学科理论的案例研究[J].中学生物学,2017,33(12):9-11.
7娄蓝英.基于生物学核心素养的“细胞膜”课堂教学实践与思考[J].中学生物学,2017,33(12):66-68. 被引量：3
8李春春.利用高中生物学史,培养学生生物学核心素养[J].中学生物学,2017,33(12):21-23. 被引量：1
9宋丽荣.浅谈在微观世界里开展科学探究活动[J].科教导刊（电子版）,2018,0(3):84-84.
10陈依涵.如何学好高中生物[J].课程教育研究,2017,0(42):155-156.

中学生物学

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈高中生物学核心素养中“生命观念”的理解与培育被引量：11

参考文献1

二级参考文献2

共引文献223

同被引文献19

引证文献11

二级引证文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

例谈高中生物学核心素养中“生命观念”的理解与培育 被引量：11

参考文献1

二级参考文献2

共引文献223

同被引文献19

引证文献11

二级引证文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

例谈高中生物学核心素养中“生命观念”的理解与培育被引量：11