摘要
流行病学调查显示,我国成年人2型糖尿病患病率为9.7%-11.6%[1-2],已成为全球糖尿病患者最多的国家.糖尿病作为慢性终身性疾病,患者生活质量的提高有赖于自身管理[3-4].有效的糖尿病自我管理教育和支持（diabetes self-management education/support,DSME/S）是协助糖尿病患者管理和维持自身健康行为的基础[5].我国的糖尿病教育管理起步于20世纪90年代中期,最初是医护人员组织住院糖尿病患者进行授课,模式单一,患者学习比较被动.随着国外的成功经验不断引入,以专业人员小组授课、个体化自我管理技能培训及病友同伴教育相结合的DSME模式开始出现[6].但目前我国糖尿病教育存在诸多问题：如内容单调（以书本知识为主）、讲者随意性强、缺少系统评估和随访、教育与行为改变脱节、脱离患者需求、缺乏个体化的教育和饮食、运动计划以及制定的DSME计划无法很好地落实等[7-10].
出处
《中华糖尿病杂志》
CAS
CSCD
2017年第12期740-750,共11页
CHINESE JOURNAL OF DIABETES MELLITUS
