在有序操作中建构概念,在有效活动中积累经验——二年级上册“角的初步认识”教学磨课记

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摘要数学知识和数学学习强调“有序”已经是业界的共识。就数学学习活动尤其是操作活动的组织和安排而言,如何根据学情来建立操作活动的序,并在有序的操作中建构概念,进而让学生积累好的活动经验,这应当是教师需要重点考虑的问题。基于此理念,笔者对二上“角的初步认识”一课进行了研磨,并收获了不少感悟。第一次教学与反思【第一次课堂尝试】操作环节一：建构“角”的概念师：小朋友们,今天我们来认识“角”,

作者张莉

机构地区浙江省宁波市爱菊艺术学校

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2017年第12期35-38,共4页

关键词操作活动活动经验原有认知结构操作环节判断错误负迁移平面图形重叠法角变学情分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

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