高职数学教育改革拓展的新路径——以厦门南洋职业学院为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章通过分析高职数学教学的意义及现状,指出了高职数学教育改革的措施,即教师担当改革的先锋;强化与专业学科的融合;增设教学实验课;教学内容灵活处理;改进教学环境。最后以厦门南洋职业学院为例论述了高职数学教育改革的成效。

作者赖满瑢

机构地区厦门南洋职业学院

出处《西部素质教育》 2017年第19期200-201,共2页 Western China Quality Education

基金 2016年福建省教育厅中青年教师科研项目"高职数学教育改革拓展的新路径--以厦门南洋职业学院为例"(编号:JAS161182)

关键词高职数学教育改革教师素养

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1程友元,李碧芬.高职学院数学教学现状分析以及对策和建议[J].价值工程,2013,32(2):267-268. 被引量：1
2潘国英.浅析高职数学教学现状及改革策略[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2013,32(4):142-143. 被引量：4
3程其勇.浅谈高职数学教学中的创新教育[J].科技致富向导,2013(12):75-75. 被引量：2
4王鹏.引入“探究”,培养高职生数学创新思维[J].考试周刊,2014,0(93):67-67. 被引量：1
5刘爱华.高职数学教学改革探讨[J].教育探索,2011(11):54-55. 被引量：7
6蒋文姣.基于学生能力与素质培养基础之上的高职数学教学改革策略[J].中国科教创新导刊,2013(25):48-49. 被引量：3
7王淑芳.高职院校高等数学教学探索[J].中国成人教育,2013(10):101-103. 被引量：2

二级参考文献22

1张瑜.改革学生成绩评定方法初探[J].福州大学学报（哲学社会科学版）,2001,15(S1):107-109. 被引量：6
2李颖.论数学教学中的创新教育[J].辽宁教育行政学院学报,1999,17(5):72-74. 被引量：3
3毕义明,郝琳.论大学数学实验的内容与实现方法[J].实验室研究与探索,2005,24(7):62-64. 被引量：26
4贾宏英.创设问题情境,实施探究性教学[J].数学教学通讯（中教版）,2006,29(2):39-41. 被引量：3
5杨德志.高职经济数学教学模式的探索与实践[J].职业技术,2006(10):82-82. 被引量：4
6章伟彪.数学课堂探究教学的基本程式[J].数学教学通讯（中教版）,2006,29(7):12-14. 被引量：2
7饶俊博.数学概念教学问题情境的创设[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2008,14(1):22-24. 被引量：1
8王爱华.试论能力导向的高职专业课程体系设置[J].新疆职业大学学报,2008,16(3):36-38. 被引量：6
9朱建国.高职数学课程模块化教学的研究[J].南京工业职业技术学院学报,2008,8(1):91-94. 被引量：11
10李巧萍,陆博,刘娟.大学数学模块化教学改革探索[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2009(5):107-108. 被引量：12

共引文献13

1刘爱华.高职高等数学“金课”建设的研究与实践[J].学园,2020(30):86-88.
2卢翀.基于数学建模的高职数学教学改革研究[J].试题与研究,2020(2):155-155.
3吴先月.高职数学教学改革研究与探讨[J].中国科教创新导刊,2012(28):56-56.
4刘美,肖业胜,梁志南,李育俭,张凯.高职《高等数学》课程“精讲多练”教学方法的研究[J].武汉工程职业技术学院学报,2012,24(4):65-68. 被引量：1
5左元武.关于高职院校开设高等数学课程的思考[J].湖北函授大学学报,2013,26(4):91-91. 被引量：1
6章朝庆.工学结合背景下高职数学教学改革的探索[J].中国电力教育（中）,2014(4):168-169. 被引量：2
7解顺强.初等函数求定义域方法的渐进式讲授[J].北京劳动保障职业学院学报,2017,11(4):54-58.
8张遥.浅谈创新视域下高职数学的教学策略[J].赤子,2016,0(4X):58-58.
9葛夫夫.蓝墨云班课在高职数学教学中的应用[J].江西电力职业技术学院学报,2018,31(4):74-75.
10丁志强.高职数学教学中渗透人文教育的探索与实践[J].明日风尚,2017,0(9):156-156. 被引量：1

同被引文献4

1吴雪莎.高职数学教育改革探讨[J].重庆电子工程职业学院学报,2010,19(1):153-155. 被引量：10
2陈瑜,温红蕾.教育生态观下的高职数学教育改革[J].教育与职业,2014(8):116-117. 被引量：12
3左岚.以人才培养为目标深化高职数学教育改革的探究[J].太原城市职业技术学院学报,2014(12):142-143. 被引量：2
4殷珊.高职数学文化教育与高职数学教育改革的思考[J].佳木斯职业学院学报,2017,33(2). 被引量：3

引证文献1

1尹青松.高职数学教育存在的问题与改革策略[J].产业与科技论坛,2019,18(12):215-216. 被引量：1

二级引证文献1

1查正权.现代教育技术应用背景下的高职基础数学教学——以MATLAB软件的应用为例[J].中国教育技术装备,2020(16):36-39. 被引量：1

1宋萌芽.高职学生发展核心素养培养路径之数学课程体系构建[J].考试周刊,2017,0(70):86-87. 被引量：1
2扎依尔.小学体育教学浅析[J].成功,2017(5):176-176.
3孔庆荣.换元思想在高职数学解题中的应用[J].考试周刊,2017,0(60):109-109.
4董卫丽.数学文化在高职数学教学中的渗透[J].当代教研论丛,2017,0(9):135-135. 被引量：1
5中国药理学会第十届全国基础与临床生殖药理学术研讨会暨2017育英生殖药理分论坛[J].中华生殖与避孕杂志,2017,37(9).
6哈医大一院眼科医院[J].中国伤残医学,2017,25(21).
7武斌.高职高等数学教学改革探讨[J].文理导航,2017(26):30-30.
8漆颂.关于高职数学教学与信息技术整合研究[J].赢未来,2017,0(6):210-210.
9张鼎伟,霍佳,郭坤,王媛,吴佳纹.再谈如何制作高质量皮肤性病学多媒体课件[J].中国继续医学教育,2017,9(23):34-36. 被引量：1
10宗淑慧.看得见的音乐——例谈图形谱的有效设计与运用[J].教学月刊（小学版）（综合）,2017(3):32-36.

西部素质教育

2017年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职数学教育改革拓展的新路径——以厦门南洋职业学院为例被引量：1

参考文献7

二级参考文献22

共引文献13

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职数学教育改革拓展的新路径——以厦门南洋职业学院为例 被引量：1

参考文献7

二级参考文献22

共引文献13

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职数学教育改革拓展的新路径——以厦门南洋职业学院为例被引量：1