摘要
随着现代科技的发展和当今教育信息化的推进,大学课堂的传统教学模式亟待改革,因此,提高高校青年教师的信息化教学能力有着很深远的现实意义。本文基于TPACK框架,分析了高校青年教师这一群体的特点以及其信息化教学能力方面的现状,并提出相关应对策略和建议,为青年教师提升信息化教学专业素养,完善和发展自身的知识结构找准了方向。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2017年第3期137-140,共4页
China Adult Education
基金
河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(青年基金项目)"基于‘输出驱动--输入促成’理念的工科院校大学英语口语教学新模式研究"(课题号:SQ161189)的阶段性成果
