摘要
通过在大学英语阅读教学中进行现场教学实验,探讨对内含隐性情感因素的阅读材料应用发掘情感策略进行教学能否有效促进学生积极情感的体验和发展。研究结果表明,该策略能够直接激发学生阅读学习的兴趣,促进其积极情感的体验和发展。
出处
《广西教育学院学报》
2016年第6期136-139,共4页
Journal of Guangxi College of Education
基金
海南省高等学校教育教学改革研究项目"合作学习模式下培养医学生英语自主学习能力的实证研究"(项目编号:HNJG2014-43)成果
