基于多手段教学的《清洁生产》教改研究与实践被引量：3

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摘要指出了现行的《清洁生产》教学中仍存在实践教学环节少、教学评价方式简单及教师缺乏清洁生产工作经验的问题。提出了通过实施虚拟项目教学、增加实践教学环节、教师参加培训及考核评价体系改革等多手段教学可以极大地调动学生积极性,更容易掌握清洁生产审核的工作程序,适应相关的工作岗位,对建设应用型大学是行之有效的。

作者张晨曦屈凡柱张吉强

机构地区滨州学院滨州学院黄河三角洲生态环境研究中心

出处《绿色科技》 2016年第21期147-148,共2页 Journal of Green Science and Technology

关键词清洁生产虚拟项目教学多手段教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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