摘要
目的探讨高职护生学业自我效能感、社会支持与学习倦怠的关系。方法以592名护生为调查对象,采用一般资料问卷、大学生学业自我效能感量表、大学生社会支持评定量表与大学生学习倦怠调查量表进行问卷调查。结果护生学业自我效能感处于中等偏高水平,得分为(72.59±2.28)分;社会支持处于较高状态,得分为(33.03±3.59)分;学习倦怠检出率为30.24%(179人),学习倦怠处于中等水平,得分为(53.02±6.81)分。学业自我效能感、社会支持与学习倦怠呈现负相关(P<0.05),护生的社会支持与学业自我效能感越高,其学习倦怠程度越低。结论护理教育者可以通过提高高职护生学业自我效能感和社会支持来降低学习倦怠程度。
出处
《新疆医科大学学报》
CAS
2016年第10期1348-1350,共3页
Journal of Xinjiang Medical University
基金
新疆医科大学人文社会科学基金(2013XYSK04)
