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3～5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响研究

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摘要本研究采用实证方法探索3~5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响。以北京海淀区两所幼儿园的176名幼儿为研究对象,采用相关分析、单因素方差分析等方法。数据分析结果显示：儿童社会性发展状况存在性别差异;地区对于儿童社会性发展状况影响不显著;不同教养方式分别对儿童社会性发展的部分维度具有不同程度的影响;家庭陪伴的态度显著影响家庭陪伴的频率;家庭陪伴的频率显著影响儿童的社会性发展。

作者龙扬扬陈静巧

机构地区北京航空航天大学人文社科学院北京航空航天大学附属幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育科研）》 2016年第9期2-7,共6页 Early Education

关键词 3~5岁儿童社会性发展教养方式家庭陪伴

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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早期教育（幼教·教育科研）

2016年第9期

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