摘要
在教学过程中,要注重学生的学习兴趣的培养。而教学情境的创设极大地影响着学生的学习兴趣。有研究者提出初中思想品德课学习兴趣与教学情境因子的设计构想,编制了"影响初中思想品德课学习兴趣的教学情境因素问卷",通过SPSS统计软件对工具化教学情境、教学领导作风、教学方式、教学内容资源、教师课堂评价语等因子进行差异性分析,探讨了影响初中思想品德课学习兴趣的教学情境因素模型,并提出了相应的策略和建议。
出处
《基础教育研究》
2016年第15期59-61,共3页
Basic Education Research
