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巧用心理规律助力语文学习——以《陋室铭》教学为例

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摘要在语文学习中,教师能够运用心理规律,采取有效措施,就能调动学习热情,帮助学生掌握知识、理解内容、提升能力,达到良好的教学效果。一、适应好奇心,激发学习热情脑科学研究表明,人脑是好奇的,天生就有探索学习的特点,当好奇的对象出现在自己的面前时,他就充满了研究欲望,就会积极主动地探究。

作者王多林

机构地区甘肃省张掖市民乐县第二中学

出处《基础教育课程》 2016年第6期24-26,共3页

关键词学习过程心理规律《陋室铭》教学效果脑科学研究最近发展区小组讨论遗忘曲线联结点课文教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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