摘要
每届学生中都有这样或那样的＂特殊＂儿童,而且随着时代的进步,这些儿童的行为越来越出乎人的意料。这说明在新时期,＂特殊＂儿童已经不是个例。而且,学生中表现出来的心理问题已经引起了整个社会的关注,未来社会对人才心理素质的要求也日益突出。班主任作为孩子全面发展的护航员,心灵的雕塑师,引导和教育这些＂特殊＂儿童,促进儿童的身心健康发展已然成为现代班主任日常工作中的一项重要内容。只有针对不同的＂特殊＂儿童的独有的问题,找到能改变这些儿童的支点,进行直抵心灵深处的教育,才能真正唤醒＂特殊＂儿童,让他们按照健康的成长路线快乐地生活、学习。
出处
《生活教育》
2016年第3期50-53,共4页
Life&Education
