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谈科学教材的处理策略

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摘要摘要：为了实现教材功能的转变，在教学活动中我们可以根据实际情况，对教材中的素材进行重组、提炼、拓展和生发等不同方向的再创造，为学生提供广阔的智力背景，努力开发优化课程资源，最终达到培养学生科学素养的目标。

作者岳静梅谢云

机构地区江苏省宜兴市周铁小学

出处《教育界（教师培训）》 2015年第10期9-9,共1页 Education Circle

关键词结构重组重点提炼领域拓展活动生发

分类号 N4 [自然科学总论]

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教育界（教师培训）

2015年第10期

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