优化问题设置策略,构建高效地理课堂

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摘要课堂提问是教师施教最常用的教学方法,巧妙设计教学问题,能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习思维,使抽象问题形象化、枯燥问题趣味化、深奥问题浅显化。教师在具体操作时,需要综合考虑多种因素的制约影响,才能设计出更为合理的问题,教师还要注意体现问题的层次性、趣味性、多元性和生活性。一、体现层次性,掌控问题梯度地理课堂教学中,教师要考量教学设问的适合度。

作者沈雪

机构地区江苏省徐州高级中学

出处《教育艺术》 2015年第9期11-11,共1页

关键词地理课堂制约影响学生学习状况问题设置教学方法浅显化生活性元性地理教学个体差异

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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