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小学数学新课导入教学策略探析

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摘要教师在课前设计与课堂教学过程中，须对小学数学新课导入环节予以足够的重视，将教学技巧恰当地应当导入环节中。可以利用多媒体技术，进行新奇导入；联系实际生活，进行实践导入；创设教学情境，进行感性导入。需要注意的是，无论哪种导入方法，都需要将课程的内容和教学的目标作为导入方法设置的依据，这样最大程度提升新课导入的有效性，实现数学新知识教学效益的最大化。

作者汪良梅

机构地区福建省泉州市泉港区第三实验小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第16期99-99,共1页

关键词小学数学教学新课导入策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第16期

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