微课技术在电类专业课中的探索和应用被引量：4

下载PDF

导出

摘要随着高效课堂、翻转课堂等概念的提出，微课程已悄然进入人们的视野。主要介绍了微课在专业课教学中的特点和应用，以及在电类专业课中的实施方法，进一步阐述了微课技术的意义和作用。

作者张银

机构地区安徽能源技术学校

出处《新课程》 2015年第9期82-82,共1页

关键词微课专业课电类

同被引文献8

1廖红军.用有效的行动课堂促进学生能力培养[J].科学咨询,2015(40):112-113.
2赵银丽.加强师生互动,提高课堂的教学效果[J].时代教育,2014(17):145-145.
3肖晓飞,冯烟利,邢启江,葛诗煜,冯泽涛.双向互动教学模式在计算机公共课实践教学中的探索和应用[J].中国现代教育装备,2009(9):48-49. 被引量：3
4石科清.浅谈学生数学自主学习能力的培养[J].小学教学参考（数学版）,2009(11):48-49.
5何汝彪.班主任工作中的赏识教育[J].学园,2011(19):180-180.
6李雪,陈旭.我国成就动机实证研究的现状与展望[J].上海教育科研,2004(5):37-40. 被引量：19
7赵海民.中学生自学能力的培养[J].现代教育科学（教学研究）,2011(1):145-145.
8王桂英.浅谈在高中信息技术教学中培养学生的自学能力[J].中小学电教（下）,2013(3):6-6.
9宋丽,蒋炳伸,李鸿雁.自主学习教学模式在植物学中的应用研究[J].黑龙江农业科学,2012(1):121-124. 被引量：2
10马晓根,郑艺萍.以趣激疑以思激学——激发学生学习兴趣的有效途径[J].河南教育（基教版）（上）,2010(2):45-45.

新课程

2015年第9期

内容加载中请稍等...