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“数学阅读”指导的实践研究——以初中数学教学为例

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摘要阅读作为人们获取知识的重要手段,在当前社会数学化的趋势下,数学阅读能力日益受到教育研究的重视。在初中数学教学中,＂数学阅读＂对教学活动具有指导意义,同时也是培养学生数学阅读能力的重要途径,因此,结合相关教学实践,以初中数学教学为例展开＂数学阅读＂指导的实践研究。

作者邓江波

机构地区重庆市酉阳县铜鼓初级中学校

出处《新课程（教研版）》 2015年第5期120-120,共1页

关键词数学阅读初中数学实践研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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新课程（教研版）

2015年第5期

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