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试论当代中国教育价值取向之编差被引量：127

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摘要任何事物，其价值的性质与大小至少取决于三个方面。首先是事物本身的构成及其属性，它决定了价值的可能性空间；其次是人对这一事物的认识及对自己想从中获取什么的需求的认识，它决定了人对某一书物的价值取向，划出了人对某一事物价值的期望空间；

作者叶澜

机构地区华东师范大学

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第8期28-32,共5页 Educational Research

关键词教育价值取向当代中国可能性空间事物

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育研究

1989年第8期

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