期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“学习者共同体”理论的复习课教学实践

下载PDF

导出

摘要基于“学习者共同体”教学理论，对“植物新陈代谢”专题复习进行了实践探索。

作者张浩

机构地区浙江省宁波中学

出处《生物学教学》 2013年第8期23-24,共2页 Biology Teaching

关键词学习者共同体植物新陈代谢复习课教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郑小娇.合理利用多媒体技术、立足以学生为主体的新课堂——一节基于作业反馈的复习课教学[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2015,0(12):29-32. 被引量：1
2张场.2012高考英语语法专题复习[J].中学英语之友（新教材高三版）,2012(4):7-11.
3张连昌.高一学生语文学习状况的分析及对策[J].科教文汇,2009(8):132-132.
4张瑾.实施“任务驱动”上好复习课[J].职业教育研究,2004(10):49-49.
5刘导.“城市化”专题复习中的“断、舍、离”[J].地理教学,2016(8):48-49.
6陈海泉.三视图模型化——兼评教学设计示例《空间几何体与三视图》[J].中学数学教学参考,2012(7):58-59. 被引量：1
7钟琴.基于Moodle的历史复习课教学有效性初探[J].教育信息技术,2012(11):62-64.
8彭晓斐.命题研讨法在地理专题复习中的运用[J].地理教学,2009(3):16-18.
9孙仲时.物理专题复习中应注意建立模块[J].物理教学探讨（中学生版高三卷）,2008(2):13-15. 被引量：1
10王武.地理专题复习的知识框架构建[J].教育界（教师培训）,2012(6):149-150.

生物学教学

2013年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部