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高中生物学概念教学例谈

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摘要生物学概念是人们通过抽象、概括而形成的对生物学对象本质属性的反映。它是组成生物学知识体系的基本单位，是学生形成生物学科思想的基础。学生学习概念的过程，遵循从感性到理性、从形象到抽象、从单一到系统的认知规律。下面，我就从认知性学习规律的角度，探讨高中生物学概念教学的方法和措施。

作者陈红良

机构地区浙江余姚市第四中学

出处《中学教学参考》 2013年第14期110-111,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词高中生物学概念教学生物学概念基本单位知识体系学科思想学习概念认知规律

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2013年第14期

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