摘要
人体寄生虫学是介于基础医学和临床医学之间的一门基础课程，由于学科结构的调整，学时数逐渐减少。加之该学科非主干课，学生通常对这门课不重视，导致教与学的矛盾比较突出。针对这种现象考虑到寄生虫学是一门形态学课程，如何充分利用实验室教学是关系到教学质量优劣的一个重要环节。许多医学课程传统的教学模式是把教学内容分为理论教学和实验教学两部分，
出处
《内蒙古医科大学学报》
2013年第02S期153-155,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
基金
内蒙古医科大学教改课题(NYDJGB201213)
