摘要
目的了解儿科护士的专业自我概念水平并分析其影响因素。方法应用护士专业自我概念量表对338名儿科护士进行问卷调查。结果儿科护士专业自我概念总分88.25±11.27、项目均分2.94±0.38,趋于积极;年龄和护龄对儿科护士专业自我概念的灵活性和技能有影响,职称对灵活性、沟通交流能力和满意度有影响,而学历仅对沟通交流能力及满意度有影响。结论儿科护士专业自我概念偏向于积极。其专业技能得分最高,而灵活性、沟通交流及管理能力得分较低。护理管理者应针对影响因素采取适当的措施提高儿科护士的专业自我概念,以提高儿科护士工作积极性,保证护理队伍的稳定。
